Erziehung nach Auschwitz in der Migrationsgesellschaft

L'immagine nazionale della Germania è oggi caratterizzata dal fatto di aver affrontato in modo particolarmente positivo la sua storia nazista. Partendo dal presupposto che le costruzioni nazionali di noi producono sempre esclusioni, lo studio esamina i meccanismi corrispondenti nella Germania post-nazionalsocialista. In che modo l'auto-immagine nazionale e le aspettative riposte nella pedagogia sono collegate? In che misura la pedagogia contribuisce alla stabilizzazione delle costruzioni nazionali del noi? E come influisce sui discorsi sull'educazione dopo Auschwitz in una società di migrazione?