Individuelle Förderung als pädagogisches Programm der frühkindlichen institutionellen und inklu

Le strutture per l'infanzia si trovano attualmente di fronte alla sfida di gestire le norme e le differenziazioni nel contesto dell'inclusione. L'autrice esplora questo campo di tensione nell'azione pedagogica precoce e inclusiva per il supporto individuale di bambini con e senza cosiddetta disabilità nelle strutture per l'infanzia. Argomenta a favore di una pedagogia dell'infanzia rigorosamente inclusiva, offre spunti su progetti legali, teorici e di programmazione educativa per il supporto e ricostruisce le orientazioni dei professionisti della pedagogia infantile nel gestire questa sfida.