Vergleichbarkeit in der Vielfalt

L'auteure examine des tâches d'examen spécifiques à une discipline dans le cadre de l'examen central du baccalauréat, en tenant compte de la diversité des horizons d'attente et des critères d'évaluation. La question centrale est : Quels facteurs influencent la comparabilité des résultats ? Pour cela, l'auteure développe un concept d'analyse de la construction des tâches et des procédures d'évaluation, et montre non seulement à quoi sont dus les problèmes concrets de mise en œuvre des tâches d'examen, mais aussi comment les conditions-cadres concernant la culture des tâches et la préparation au baccalauréat devraient être modifiées.